Рефлексія. Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.

Рефлексія. Модуль9

Матеріал цього модуля дозволив мені упорядкувати знання про особливості мислення учнів і ті методи навчання які доцільно застосовувати для зебезпечення ефективності засвоєння нового матеріалу.
Цей матеріал мені був цікавий. Сподіваюсь він допоможе мені у моїй професійній діяльності.

Рефлексія. Модуль8

Цей модуль допоміг мені визначитись з цілою низкою проблем, які виникають при оцінюванні проектних робіт учнів, і як же самі учні можуть себе самостійно оцінити. Слід відмітити форми оцінювання, які допомагають це реалізувати, від самої творчості до кінцевого результату

Рефлексія Модуль 7

Створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання. Я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Учні при розробці і впровадженні проекту можуть самостійно оцінювати своє навчання і ступінь досягнення поставлених цілей, використовуючи шаблони і на основі них, створюючи свої презентації по проекту.

Рефлексія Модуль 6

У цьому модулі учасники:

• Обговорять проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;

• Запланують, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;

• Переглянуть План вивчення теми та внесуть до нього зміни;

Визначили як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Рефлексія Модуль 5

У цьому модулі після того, як ми поділилися з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, ми і надалі продовжили планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.
Протягом цього модуля ми знайшли і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Ми обговорили, як будемо використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Ми також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Ми спланували, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Рефлексія. Модуль 3,4

У цьому модулі розпочали процес планування вивчення обраної теми з того, що визначите, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановлюємо навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватимемо Основні запитання, що формують зміст проекту. Попрактикувалися в формулюванні Основних запитань, а потім вдосконалили свої запитання.
У цьому модулі розпочали процес планування вивчення обраної теми з того, що визначили, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановили навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватиму Основні запитання, що формують зміст проекту. Попрактикувалися в формулюванні Основних запитань, а потім вдосконалили свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання склали перший варіант плану оцінювання учнів для
нашої теми, а потім створили засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби ваших учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.